GreenVET pathway

Neljän opettajan ryhmä työskentelee yhdessä tehtävän parissa.

Koulujen väliset kestävän kehityksen kumppanuudet ammatillisessa ammatissa

Tämä paras käytäntö korostaa, miten ammatilliset koulut voivat tehdä yhteistyötä – alueiden tai maiden välillä – vaihtaakseen kestävän kehityksen strategioita, luodakseen yhdessä ratkaisuja ja inspiroidakseen innovaatiota. Yhteistyön kautta koulut laajentavat näkökulmia, jakavat resursseja ja vahvistavat kokonaisvaltaisen instituution lähestymistapaa oppimalla toistensa ™kokemuksista.

Keskeiset henkilöt ja kumppanit

• Opettajat
• Koulut
• Muut koulut

Käytännön kuvaus

Koulujen välinen yhteistyö kestävän kehityksen alalla antaa ammatillisille kouluille voimaa voittaa institutionaalisia siiloja ja työskennellä yhdessä yhteisten tavoitteiden eteen. Nämä kumppanuudet voivat olla yhteisprojekteja, vertaisvaihtoja, henkilöstön koulutusta tai työkalujen ja opetusmateriaalien yhteiskehittämistä. Olipa kyseessä paikalliset tai kansainväliset, tällaiset yhteistyöt tarjoavat kokemusta erilaisista konteksteista, käytännöistä ja ratkaisuista, jotka rikastuttavat kunkin koulun ™kestävän kehityksen matkaa.

Yhteistyö vahvistaa myös Whole Institution Approach -periaatteita sisällyttämällä kestävyys paitsi yksittäisiin kouluihin myös koko verkostoihin. Kun koulut yhdessä kehittävät strategioita – esimerkiksi jätteen vähentämisestä työpajoissa, kampusten vihertämisestä tai kestävän kehityksen tavoitteiden integroimisesta opetussuunnitelmiin – ne mallintavat systeemistä ajattelua ja yhteisvastuullisuutta. Tärkeää on, että tällaisissa kumppanuuksissa mukana olevat koulut raportoivat johtajuuden lisääntyneestä sitoutumisesta ja vahvemmasta henkilökunnan motivaatiosta, kun yhteiset ponnistelut vähentävät yksittäisten toimijoiden taakkaa.

Koulun välisissä ympäristöissä oppilaat hyötyvät myös yhteisistä oppimisaktiviteeteista tai vaihto-ohjelmista, joissa he vertailevat, miten kestävää kehitystä harjoitetaan muualla. Tämä laajentaa heidän tietoisuuttaan kestävyydestä eri ammatillisissa konteksteissa – olipa kyse maataloudesta, majoitusteollisuudesta, terveydenhuollosta tai rakentamisesta – ja kehittää taitoja kuten tiimityötä, viestintää ja kulttuurienvälistä osaamista. Yhteistyöprosessi vahvistaa yhteistä eurooppalaista tai globaalia identiteettiä kestävän kehityksen ympärillä VET:ssä.

Toteutusvinkkejä ja näkemyksiä

This link might not lead to content in English language. Use your browser's translate function or automatic captions to explore this resource.

• Berliinissä kolme ammattikoulua—erikoistuneet sosiaalihallintoon, puutarhanhoitoon ja teollisuusmekaniikkaan—muodostivat yhteistyöverkoston yhdessä Humboldt-yliopiston ja kansalaisjärjestö EPIZ:n kanssa. Tätä kumppanuutta kutsuttiin nimellä "Flagship Schools for Sustainability", ja sitä tuki senaatin opetusministeriö. Yhdessä he käynnistivät suunnittelupohjaisia tutkimusprojekteja luodakseen ammattikohtaisia, kestäviä opetussuunnitelmia ja oppimisympäristöjä, tutkien, miten kestävän kehityksen osaamiset voitaisiin tehokkaasti integroida monipuolisiin ammatillisiin polkuihin.
  https://www.researchgate.net/publication/373368323_Vocational_Education_and_Training_for_Sustainable_Development_in_Berlin%27s_Flagship_Schools_A_Transformative_Design-Based_Research_Project"utm_sourc

Vaikutukset ja tulokset

• Lisää innovaatioita ideoiden ja käytäntöjen vaihdon kautta.
• Yhteisten kestävän kehityksen työkalujen, opetussuunnitelmien tai aloitteiden kehittäminen.

Toteutusvinkkejä ja näkemyksiä

• Tunnista yhteisiä haasteita muiden koulujen ikätovereidensa kanssa.
• Käytä digitaalisia työkaluja vähentääksesi esteitä säännölliselle viestinnälle ja suunnittelulle.
• Ota oppijat mukaan yhteistoimintojen suunnitteluun ja toteutukseen.