GreenVET pathway

Monipuolinen joukko aikuisia ja lapsia on kokoontunut korkean pöydän ääreen yhteiseen ideointiin.

Säännöllinen yhteisön osallistumis- ja osallistamistapahtuma

Toistuva, matalan kynnystason yhteisötapahtuma, joka kokoaa yhteen koulun ja paikallisen naapuruston jäseniä ratkaisemaan haasteita ja käynnistämään muutoshankkeita interaktiivisilla ja osallistavilla menetelmillä.

Keskeiset henkilöt ja kumppanit

• Koulun johto ja opettajakunta
• Opiskelijat ja heidän perheensä
• Paikalliset yhteisön jäsenet ja järjestöt
• Ulkoiset fasilitaattorit tai moderaattorit (valinnainen)

Käytännön kuvaus

Tämä käytäntö sisältää säännöllisen (esim. kuukausittaisen) tapahtuman järjestämisen, jossa kouluyhteisön jäsenet – naapurit ja paikalliset sidosryhmät – kokoontuvat avoimeen, epäviralliseen ympäristöön etsimään ratkaisuja yhteisiin haasteisiin. Tapahtumat on suunniteltu helposti saavutettaviksi ja tervetulleiksi kaikille, ja ne hyödyntävät osallistavia menetelmiä (kuten muotoiluajattelua tai world caf" -menetelmää) varmistaakseen osallistavan osallistumisen ja luovuuden.

Jokainen tapahtuma keskittyy ajankohtaiseen tai paikallisesti merkitykselliseen aiheeseen. Rakenteellisen mutta joustavan keskustelun kautta osallistujat kehittävät ideoita yhdessä ja sopivat yhdestä konkreettisesta, innovatiivisesta vaiheesta, joka toteutetaan välittömästi tai pian tapahtuman jälkeen. Tämä painotus reaaliaikaiseen päätöksentekoon ja toteutukseen ruokkii yhteisomistuksen kulttuuria.

Formaatti tukee kestävää kehitystä sisällyttämällä demokraattisen osallistumisen, ongelmanratkaisun ja paikallisen resilienssin osaksi kouluelämän arkea. Se kannustaa oppimaan luokkahuoneen ulkopuolella, muuttaen abstraktit tavoitteet konkreettisiksi toiminnaksi.

Toteutusvinkkejä ja näkemyksiä

This link might not lead to content in English language. Use your browser's translate function or automatic captions to explore this resource.

• Tämä käytäntö on saanut inspiraationsa "Roter Salon" (Punainen salonki) -aloitteesta Ernst-Reuter-Gesamtschulessa Karlsruhessa, Saksassa, jossa koulun johto kokoaa säännöllisesti yhteen koulun jäseniä ja laajempaa yhteisöä tutkimaan ja kehittämään ideoita koulun parantamiseksi.
  https://www.ers-karlsruhe.de/gemeinschaftsschule#Gemeinschaftsschule
• Toinen tätä formaattia toteuttava koulu on Stadtgymnasium Dortmund, Saksa. Täällä se kokosi oppilaat, vanhemmat, opettajat ja henkilökunnan kutsuvaan, luovasti suunniteltuun tilaan tutkimaan MONIMUOTOISUUDEN teemaa, kehittämään inklusiivisia kouluprojektiideoita sekoitetuissa ryhmissä ja kokemaan uuden, osallistavan tapahtumamuodon, jota kiitettiin tasa-arvon, yhteistyön ja aidon yhteisöllisyyden ilmapiiristä.
  https://stadtgymnasium.com/2023/10/27/vielfalt-der-erste-rote-salon-am-stadtgymnasium-dortmund/

Vaikutukset ja tulokset

• Lisääntynyt osallistuminen ja yhteistyö koulun ja paikallisyhteisön välillä
• Vahvempi opiskelijoiden ja henkilökunnan sitoutuminen kestävyyteen ja innovaatioihin
• Kokemus itsevarmuudesta oppimisympäristön yhteisluomisessa
• Näkyviä, pienimuotoisia muutoksia, jotka kasvattavat vauhtia ajan myötä
• Suurempi yhteisön luottamus ja yhteisen vastuuntunnon tunne

Toteutusvinkkejä ja näkemyksiä

• Anna kouluyhteisön antaa ideoita ja päättää tapahtuman aiheesta.
• Varmista, että ilmapiiri on epämuodollinen ja osallistava, jotta osallistumisen esteitä vähennetään.
• Aloita pienistä, hallittavista aiheista rakentaaksesi varhaista menestystä.
• Päätykää aina yhteen selkeään, toteuttamiskelpoiseen päätökseen ja lupaa toteuttaa toteutus.

Hyödyllisiä linkkejä ja resursseja

This link might not lead to content in English language. Use your browser's translate function or automatic captions to explore this resource. IDEO:n Design Thinking for Educators -työkalu on ilmainen, käytännöllinen ja koulutukseen keskittyvä.
https://page.ideo.com/design-thinking-edu-toolkit
Ladattava työkalupakki World Cafe -kahvilatyöskentelyn toteuttamiseen vinkeineen asennukseen, kysymyksiin ja fasilitointiin:
https://www.theworldcafe.com/wp-content/uploads/2015/07/Cafe-To-Go-Revised.pdf