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Potenziare gli insegnanti per la transizione verde

Con l’avvio del nuovo anno scolastico e il ritorno alla routine, l’attenzione verso la sostenibilità nell’istruzione e formazione professionale (IFP) si sposta oltre la pianificazione e l’attuazione, concentrandosi su uno dei pilastri più cruciali per un impatto duraturo: il potenziamento degli insegnanti. Gli educatori svolgono un ruolo centrale nel determinare come la sostenibilità viene compresa, praticata e, in definitiva, integrata all’interno della formazione professionale. Sebbene le competenze verdi e la consapevolezza ambientale siano sempre più riconosciute come essenziali nella forza lavoro odierna, la loro integrazione nelle aule comincia da insegnanti sicuri, preparati e ispirati.

Gli insegnanti dell’IFP occupano una posizione unica che consente loro di tradurre i concetti di sostenibilità in applicazioni pratiche e concrete. Che si tratti di insegnare ospitalità, edilizia, tecnologia o turismo, essi rappresentano il ponte tra la politica e la pratica. Tuttavia, molti docenti si trovano ad affrontare diverse sfide — tempo limitato, mancanza di opportunità di formazione o incertezza su come applicare i principi di sostenibilità nelle proprie discipline. È quindi fondamentale potenziarli offrendo opzioni di apprendimento flessibili, risorse e reti di pari. La formazione online asincrona, ad esempio, consente agli insegnanti di aggiornarsi secondo i propri ritmi, esplorando moduli su temi come l’efficienza energetica, l’imprenditoria verde e l’economia circolare. Programmi di questo tipo stanno emergendo in tutta Europa, riflettendo un riconoscimento sempre più diffuso del fatto che la sostenibilità deve essere parte integrante dello sviluppo professionale, e non un’aggiunta opzionale.

Il progetto GreenVET Pathway sostiene questa trasformazione attraverso l’approccio Whole Institution Approach, che invita ogni livello di un istituto — dalla governance all’insegnamento e al coinvolgimento della comunità — ad allinearsi ai principi della sostenibilità. All’interno di questo quadro, il potenziamento degli insegnanti non riguarda solo lo sviluppo di competenze, ma anche il senso di appartenenza e l’ispirazione. Quando i docenti sono adeguatamente preparati e motivati, la sostenibilità passa dall’essere un concetto teorico a una forza attiva che influenza il modo in cui le lezioni vengono impartite, le strutture utilizzate e gli studenti coinvolti nelle loro comunità.

Potenziare gli insegnanti genera effetti positivi che si estendono ben oltre l’aula. I docenti che integrano la sostenibilità nella propria pratica didattica diventano modelli di responsabilità, creatività e pensiero critico per i loro studenti. Contribuiscono a coltivare una mentalità in cui la consapevolezza ambientale e sociale diventa una seconda natura. A loro volta, gli studenti portano questi valori nei futuri contesti lavorativi e nelle loro comunità, moltiplicando l’impatto del progetto.

La transizione verde non dipende solo da nuove tecnologie e politiche, ma dalle persone — e gli insegnanti sono tra i suoi agenti di cambiamento più influenti. Sostenendoli e investendo in loro, garantiamo che la sostenibilità nell’IFP non sia soltanto un obiettivo, ma una pratica vissuta e in continua evoluzione, che prepara sia gli educatori che gli studenti a un futuro più verde e resiliente.