GreenVET pathway

Spreminjanje konfliktov v zvezi s trajnostnostjo v učenje v poklicnem izobraževanju in usposabljanju

Ta dobr praksa vključuje uporabo resničnih konfliktov med gospodarskimi, okoljskimi in socialnimi cilji kot strukturiranih učnih trenutkov. Skozi voden razmislek, multidisciplinarne perspektive in igre vlog, dijaki in osebje raziskujejo kompleksne trajnostne dileme, izboljšujejo sistemsko razmišljanje, etično sklepanje in spretnosti odločanja.

Ključne osebe in partnerji

Učitelji
Dijaki in dijakinje
Vodstvo šole

Opis prakse

V okviru pristopa celotne institucije k trajnostnosti si šole poklicnega izobraževanja in usposabljanja prizadevajo vključiti trajnostnost ne le v učni načrt, temveč tudi v svoje upravljanje, sodelovanje skupnosti in operativne prakse. Ta dobra praksa se osredotoča na uporabo konfliktov, kot so uravnoteženje gospodarske donosnosti z okoljskimi predpisi ali upravljanje ciljev zmanjšanja odpadkov z zahtevami produktivnosti, kot pedagoških sprožilcev. Na primer, pri predmetu poklicnega izobraževanja in usposabljanja v gradbeništvu se lahko dijaki soočajo z nalogo, pri kateri so okolju prijazni materiali dražji, kar je v nasprotju s proračunskimi omejitvami. Namesto da bi vprašanje rešili, učitelji olajšajo odprto raziskovanje in razpravo o teh napetostih.

Učitelji in vodstveni delavci šol sodelujejo pri vključevanju teh učnih trenutkov, ki temeljijo na konfliktih, v različne discipline, pri čemer povezujejo poklicne predmete (npr. gostoljubje, inženirstvo, moda) s temami trajnostnosti. Te dileme niso oblikovane kot težave z eno pravilno rešitvijo, temveč kot priložnosti za razumevanje več vidikov deležnikov. V nekaterih šolah se igra vlog uporablja tako: dijaki zastopajo lastnike podjetij, stranke, okoljske nevladne organizacije in regulatorje ter jim pomagajo razumeti kompleksnost odločanja v resničnem svetu in medsebojno povezanost ciljev trajnostnega razvoja.

Ta praksa podpira kulturo razmisleka in demokratičnega dialoga na ravni celotne šole ter se usklajuje z načeli za vključevanje ne le učencev in učiteljev, temveč tudi zunanjih partnerjev, kot so lokalna podjetja ali občine. Sčasoma šole poročajo o kulturnem premiku, kjer se osebje in učenci počutijo bolj udobno z negotovostjo in kompleksnostjo, pri čemer priznavajo, da je trajnostnost pogosto iskanje kompromisov, ne pa iskanje popolnih rešitev. Ključno ni soglasje, temveč sposobnost spoštljivega in premišljenega sodelovanja pri konkurenčnih prednostnih nalogah.

Toteutusvinkkejä ja näkemyksiä

This link might not lead to content in English language. Use your browser's translate function or automatic captions to explore this resource.

Vpliv in rezultati

Izboljšane kompetence v sistemskem razmišljanju, etičnem sklepanju in komunikaciji.
Večja angažiranost in motivacija zaradi povezav z resničnim svetom.
Ustvarjanje skupnega jezika o trajnostnosti v institucijah.

Nasveti za izvedbo

Izberite dileme, ki odmevajo v vsakdanjem življenju dijakov, kot je vpliv hitre mode ali ločevanja odpadkov na okolje. Zaradi tega je učenje bolj smiselno in ponuja praktične smernice za navigacijo pri osebnih odločitvah o trajnostnosti.
Ućiteljem ponudite delavnice o spodbujanju dialoga in obvladovanju negotovosti.
Uskladite prakso s trajnostno strategijo šole.

Hyödyllisiä linkkejä ja resursseja

This link might not lead to content in English language. Use your browser's translate function or automatic captions to explore this resource. V okviru GreenComp, ki ga je Evropska komisija objavila leta 2022, je sprejemanje kompleksnosti na področju trajnostnosti opredeljeno kot eno od štirih ključnih področij kompetenc (glej str. 19). To področje poudarja pomen razumevanja medsebojnih povezav, obvladovanja negotovosti in navigacije po kompromisih. Okvir zagotavlja dragocene smernice o tem, kako je mogoče nasprotja interesov, ki so pogosto neločljivo povezana z odločitvami, povezanimi s trajnostnostjo, preoblikovati v smiselne priložnosti za učenje, ki spodbujajo kritično razmišljanje in podpirajo razvoj celostnih zelenih praks v izobraževalnih okoljih. Okvir v vseh jezikih EU najdete na povezavi:
https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128040