GreenVET pathway

Slika: Max-Eyth-Schule, Berufsbildende Schulen Schiffdorf

Šolski izleti na naravovarstvena območja

Šolski izleti na naravovarstvena območja dijakom ponujajo praktične, celostne izkušnje, zaradi katerih so ekološki koncepti postanejo oprijemljivi in smiselni. Z vodenimi dejavnostmi, kot so obnova habitatov ali spremljanje biotske raznovrstnosti, dijaki gradijo okoljsko ozaveščenost, čustveno povezavo z naravo in motivacijo za trajnostno ukrepanje.

Ključne osebe in partnerji

Dijaki in dijakinje
Učitelji
Nacionalni parki ali območja za varstvo narave

Opis prakse

Šolska ekskurzija na naravovarstveno območje ponuja neposredna doživetjastika z naravnim svetom, ki daleč presegajo tisto, kar lahko zagotovi učenje v učilnici. V nacionalnih parkih, biosfernih rezervatih ali drugih zaščitenih pokrajinah se dijaki angažirajo s svojimi čuti in pridobijo oprijemljivo razumevanje ekosistemov. Številna od teh območij ponujajo starosti primerne, vodene izobraževalne programe, kot so opazovanje prostoživečih živali, sprehodi po gozdni ekologiji ali vaje, ki oživljajo okoljske koncepte.

Ti izleti ne le gradijo znanje, temveč tudi spodbujajo trajno čustveno povezavo z naravo. Z opazovanjem lepote in ranljivosti naravnih sistemov iz prve roke dijaki razvijejo globlji občutek okoljske odgovornosti. Videnje vplivov izgube biotske raznovrstnosti, podnebnih sprememb ali degradacije habitatov v dejanskih okoljih jim pomaga razumeti nujnost okoljskih ukrepov in spodbuja dolgoročno upravljanje.

Pogoste teme za takšne izlete vključujejo praktično obnovo habitata, kjer dijaki pomagajo posaditi avtohtone vrste ali odstraniti invazivne snovi; opazovanje vplivov podnebnih sprememb, kot so spreminjanje rastlinskih območij ali spremenjeno vedenje živali; ter spremljanje biotske raznovrstnosti s štetjem ptic, raziskavami žuželk ali sledenjem odtisom. Te dejavnosti krepijo učenje, spodbujajo dejavno udeležbo in pogosto prispevajo k stalnim prizadevanjem za ohranjanje narave.

Toteutusvinkkejä ja näkemyksiä

This link might not lead to content in English language. Use your browser's translate function or automatic captions to explore this resource.

Dijaki šole Max-Eyth-VET v nemškem Schiffsdorfu so obiskali narodni park na nemški obali s svojim edinstvenim profilom biotske raznovrstnosti:
https://www.mes-schiffdorf.de/2023/11/06/mit-den-fuessen-im-watt-den-biosphaerentag-hautnah-erleben/
Ena od pobud na Saškem v Nemčiji, posebej zasnovana za dijake, je voden ogled, ki ga ponuja Združenje vrtov in parkov Saške. Na teh ogledih so vplivi podnebnih sprememb, kot je sušni stres pri zrelih drevesih, očitni. S praktičnimi primeri se učenci naučijo, kako podnebne spremembe spreminjajo medsebojno delovanje tal, vode in dreves, ter raziščejo praktične prilagoditvene strategije za ohranjanje zgodovinskih vrtov.
https://wissen.schloesserland-sachsen.de/forschung-sammlung/klimawandel-in-historischen-gaerten/veranstaltungen/

Vpliv in rezultati

Večja okoljska ozaveščenost – študenti bolje razumejo ekosisteme in pomen ohranjanja.
Čustvena povezanost z naravo – neposredne izkušnje spodbujajo spoštovanje in skrb za naravna okolja.
Pojmi, kot so biotska raznovrstnost, podnebne spremembe in ekološki cikli, postanejo oprijemljivi in ostanejo v spominu.
Dijaki bolj verjetno sprejmejo trajnostno vedenje in se zavzemajo za varstvo okolja.

Nasveti za izvedbo

Partner z lokalnimi naravnimi parki ali rezervati – mnogi ponujajo prilagojene izobraževalne programe in usposobljene vodnike za šolske skupine.
Povežite izlet z učnim načrtom – obisk povežite z učnimi cilji na področju znanosti, geografije ali državljanstva, da bi poglobili njegov učinek.
Pripravite študente vnaprej – Uvedite ključne koncepte in kaj lahko pričakujete, da boste med potovanjem izboljšali sodelovanje in razumevanje.
Vključite interaktivne elemente – „Dejavnosti, kot sta spremljanje biotske raznovrstnosti ali beleženje narave, povečujejo udeležbo in zadrževanje.
Razmislek in spremljanje – razprave, predstavitve ali projekte po potovanju uporabite za krepitev učenja in spodbujanje ukrepov.